O NOME PRÓPRIO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

           O nome próprio tem uma carga afetiva para a criança, além de marcar sua identidade, é o início da compreensão do sistema de escrita, sendo este a referência para as outras escritas. É uma forma estável que fornece índices de leitura para a criança: a letra inicial e a letra final. Através do nome, a criança aprende convenções (escrita da esquerda para a direita), o nome das letras e a sequência das letras na escrita (Meyer, 2004).

É importante realizar um trabalho intencional que leve ao reconhecimento e reprodução do próprio nome. 

 A escrita do nome fornece às crianças um repertório básico de letras que lhes servirá de fonte de informação para produzir outras escritas.

Escrita da letra inicial do nome 

Identificando o nome 

Atividade em sala: escrita, identificação e colagem da letra inicial do nome. 

Eles ainda não conseguem recortar corretamente a letra inicial do nome, apesar de identificá-la em livros e revistas.

Conteúdos trabalhados na aula: letra inicial do próprio nome e cores primárias 

Na rotina da sala de aula, em especial na Educação Infantil; sugere-se o momento da “chamadinha” onde o educador trabalha com os nomes das crianças da turma. Além de ajudar na socialização, este momento colabora para a ampliação e consolidação do conhecimento sobre escrita que as crianças já têm e que "colocam em prática" nesse momento.

Chamadinha: cartaz de pregas com os nomes das crianças

Fazendo a  letra inicial do nome utilizando palitos de picolé.